С этой темы начинается творчество А. Барто, она развивается и обогащается поэтессой на протяжении всей ее творческой работы.
Тема братства рабочих людей всех стран звучит в стихотворении «Братишки» (1928). Это необычная колыбельная песня. Из нее дети узнают о дружбе и единстве народов разных рас, национальностей, о преемственности поколений.
30-е годы – стихи об Испании.
В 1937 году А.Барто выступает в Испании на Международном антифашистском конгрессе в защиту культуры. Результаты поездки – стихи «Клятва», «Мамита мия», «Я с тобой» и др.
А дальше А. Барто выступает как борец за мир, за равенство и братство. Она говорит с детьми о таких важных вещах, нерешенных до сих пор проблемах, как расовая дискриминаця («Черный новичок»). Она учит детей непримиримости в борьбе со всяким злом на земле, воспитывает патриотические чувства.
Вопросы для обсуждения:
1.Сохранили ли стихи А.Барто с интернациональной тематикой свою актуальность сегодня?
2.Будете ли Вы работать со стихотворением «Черный новичек», текст которого есть в старых учебниках по чтению для 3 класса (авт. Горецкий) (по этим учебникам продолжают еще работать в некоторых школах)?
3. Нужно ли, по-вашему, говорить об интернационализме и сегодня, в наше сложное время?
4. Актуально ли звучит сегодня тема гордости и любви к Отечеству?
(Возможно, именно сегодня эти темы становятся наиболее важными. И именно учитель на примере прекрасных литературных произведений должен говорить о том, что только тогда на земле будет счастье, когда все народы научатся не только уважать друг друга, но и в трудную минуту придут друг другу на помощь.
(«В Ленинград из Барселоны
потянулись эшелоны –
это дети покидают
темный город осажденный…)
Особую актуальность имеют и стихи с патриотической тематикой: в сложное время, которое переживает наша Родина, особенно важно прививать любовь к ней, уважение к соотечественникам).
Звенигород.
Поэма написана по следам отгремевшей Великой Отечественной войны. Она напоминает протяжную русскую песню с повторами, с темой материнской ласки тепла.
Замысел ее прост и прекрасен – создать поэму о бессмертии детства, о вечности жизни на земле, о победе над фашизмом.
Основная мысль поэмы звучит в словах очень трогательных:
Эти дети не сироты,
Не похожи на сирот.
Материнскою заботой
Окружает их народ.
1. Можно ли сегодня говорить об актуальности этой поэмы?
Спустя десятилетия А. Барто помогает родителям, потерявшим во время войны своих маленьких детей, найти их. Этот общественный подвиг запечатлен в ее книге «Найти человека».
13 числа каждого месяца в13 часов выходила и радиопередача с таким же названием. Как много счастливых людей появилось благодаря усилиям А. Л. Барто, которая помогала обрести вновь самое дорогое – потерянного в страшное время ребенка.
(Чтение отрывков из книги А. Барто «Найти человека»).
В 1955 году А.Фадеев писал А.Л. Барто:
«Нужно ли говорить, сколько радости и пользы принесла ты детям нашей страны и просто нашим детям творчеством своим, полным любви к жизни, ясным, солнечным, мужественным, добрым!
Это уже никогда не пройдет, Это живет в людх, которые были вчера детьми; это будет вечно питать поколения ребят, когда нас с тобой уже не будет на свете…»
1.Объясните, в чем непреходящая ценность творчества А.Л. Барто (на примере одной из тем, рассмотренных на уроке)
2. Можно ли назвать жизнь А. Барто «подвигом во имя детей»? Почему? (Подтвердите свой ответ примерами из творчества А. Л. Барто).
3.Расскажите о книге «Найти человека». В чем по-вашему ее основная ценность в наши дни?
4.Сделайте сообщение по книге А. Л. Барто «Записки детского поэта». На основе материала этой книги докажите, что А. Барто умный, тонкий психолог. (Доклад вдвоем)
Список используемой литературы
«История на просеке», М., Дет. лит., 1981.
«По дорожке, по бульвару…», М., Дет. лит., 1967.
«Подростки, подростки…», М., Дет. лит., 1984.
«У нас под крылом», М., Сов. Россия, 1981
«Немного о себе» в кн. «Жизнь и творчество Агнии Барто. Сборник. (составитель Мотяшов И.П., М., Дет. лит.,1989)
2.1 Стихи для самых маленьких и о них («Игрушки», «Младший брат», «Машенька растет»).
2.2 Юмор и сатира в стихах А.Барто для детей.
2.3 Интернациональная тема в творчестве А.Барто для детей.
2.4 Поэма «Звенигород».
Если вы попросите,
Я вам расскажу,
Как гулял по просеке
Жук. Рогатый жук.
Он топорщил усики:
– Дайте мне пройти! –
Он жуков малюсеньких
Сталкивал с пути.
А жучиха-бабушка
В нем души не чаяла,
Заступалась бабушка:
– Это он нечаянно.
Если вы попросите,
Я вам расскажу:
Шел Сергей по просеке,
Сбил Сергей жука.
Он носком сандалии
Дал ему пинка.
Если вы попросите,
Я вам расскажу,
Как лежал на просеке
Жук, убитый жук,
Как была встревожена
Бабушка Сережина.
Между прочим, бабушка
В нем души не чаяла.
– Ах,- вздохнула бабушка,-
Это он нечаянно.
Возможно, вам будут интересны и следующие сказки :
Казахстан.
Тема : Творчество А.Л.Барто.
Цель : познакомить с творчеством А.Л.Барто; расширять кругозор; развивать умение декламировать стихи; прививать любовь к природе, родному краю, к чтению.
Ход урока.
1. Организация класса.
2. Постановка цели.
Звучит весёлая мелодия.
Какую мелодию вы сейчас прослушали весёлую или грустную?
Сегодня мы познакомимся со стихами такими же радостными и весёлыми, как эта мелодия. А написала эти стихи замечательная детская поэтесса. Многие её стихи вам известны уже давно. Вы их знали, когда были совсем маленькими. И я, уверена, стоит мне начать стихотворение, как вы тут же его продолжите.
А) – Зайку бросила хозяйка…
Б) – Уронили мишку на пол…
В) – Ладушки, ладушки! Где были? ...
3. Инсценирование стихов.
А) «Наша Таня»
Б) «Идёт бычок…»
В) «Я люблю свою лошадку»
Агния Львовна Барто родилась в феврале 1906года в Москве в семье ветеринара. Стихи Агнии Львовны весёлые, жизнерадостные и поучительные. Поэзия А.Л.Барто – это праздник. На празднике встречаются разные люди: и мрачные, и ленивые, и завистливые. Веселье захватывает всех. Злого оно делает добрым, жадного – щедрым, грубого – вежливым. А происходит это, потому что юный человек обретает способность посмотреть на себя со стороны, глазами поэта. И может кто-то из вас узнает себя в этих стихах и захочет измениться, стать лучше. Сегодня мы поближе познакомимся с творчеством поэтессы. Я приглашаю вас совершить путешествие в лес. Отправляясь в лес, повторим правила поведения в лесу.
5. Повторение правил поведения в лесу.
Представьте, ребята, что мы оказались на просеке и встретили двух жуков. (Показываю)
Как вы думаете, что могло произойти, если бы они встретились? (Высказывания детей)
А ещё мы встретили мальчика.
Какой могла бы быть встреча мальчика с жуком?
А вот, что случилось между ними в стихотворении «История на просеке»
1.Если вы попросите,
Я вам расскажу,
Как гулял на просеке
Жук, рогатый жук.
2.Он топорщил усики:
- Дайте мне пройти!
Он жуков малюсеньких
Сталкивал с пути.
3.А жучиха- бабушка
В нём души не чаяла,
Заступилась бабушка:
Это он нечаянно.
Если вы попросите,
Я вам расскажу.
Шёл Сергей по просеке
А на встречу – жук.
Сбил Сергей жука,
Он носком сандалии
Дал ему пинка.
Если вы попросите,
Я вам расскажу,
Как лежал на просеке
Жук. Убитый жук.
Как была встревожена
Бабушка Серёжина.
Между прочим, бабушка
В нём души не чаяла
Ах, вздохнула бабушка,
Это он нечаянно.
Каким вы представляете Серёжу?
Правильно ли он поступил? Почему?
5. Игра «Концовки»
1. К нам на пёстрые страницы
Прилетели две (синицы).
2. Раз торчат иголки,
Значит это (ёлки).
3. Не послушал зайка папу –
Отдавили зайке (лапу).
4. А возле этой ёлки
Бродят злые (волки).
5. На горе стоит лесок,
Он не низок (не высок).
6. Скажи погромче слово «гром»
Грохочет слово словно (гром).
Раздаётся стук в барабан.
Посмотрите, ребята, только что было светло, ярко светило солнышко, но вдруг небо потемнело, гремит гром, приближается гроза. Вы хотите узнать, почему рассердился гром? Сейчас послушайте стихотворение. И, если вы догадаетесь, почему рассердился гром, то тучи разойдутся, и снова на небе покажется солнце.
6. Стихотворение «Весенняя гроза».
1. Черёмуха, черёмуха 3. Сначала он неполный,
В овраге расцвела. Неполный подал голос.
Черёмуха, черёмуха Потом от жёлтых молний
Стоит белым – бела. Всё небо раскололось.
2. Ходили за черёмухой 4. Всё громче, громче слышится,
Девчонки вчетвером, Гремит через огонь:
Да оборвать черёмуху, «Черёмуху, черёмуху,
Им не позволил гром. Черёмуху не тронь!»
Почему гром рассердился?
Что вы знаете о черёмухе? (Ответы детей)
Обобщение ответов.
7. Физминутка.
Только в лес мы все зашли,
Показались комары.
Руки вверх хлопок над головой,
Руки вниз хлопок другой.
И медведя мы встречаем.
Руки за голову кладём
И в развалочку идём.
Мы шагаем, мы шагаем,
Руки выше поднимаем.
Дышим ровно, глубоко.
8. Стихотворение «Я люблю ходить вдвоём».
1.Я люблю ходить вдвоём 4. Я один брожу в лесу
В поле, в лес, на водоём. (Так бывает редко)
Я люблю пускаться в путь Задрожала на весу,
Не один, а с кем-нибудь. Закачалась ветка.
2.Я люблю кричать: «Гляди! 5. Белка в зелени густой
Посмотри! Постой-ка! Скачет в перелеске.
Видишь, речка впереди! Крикнуть некому «Постой!
Лодок, лодок сколько!» Я один. Мне с красотой
3.И с обрыва с высоты
Я зову: «Ау! Где ты?
Погляди с обрыва,
Как вокруг красиво!»
Почему герой стихотворения не любит ходить на прогулку один?
9. Песня «Вместе весело шагать».
Ребята, мы вышли на лесную полянку. Закройте глаза и представьте, что вы на полянке. Вы слышите лесные звуки. Где-то поёт соловей, гудит шмель, стрекочут кузнечики. Вокруг вас много красивых цветов, ароматных трав. По краям поляны выстроились в ряд величественные деревья. Откройте глаза и скажите, какие деревья вы увидели.
10. Стихотворение «Я у мальчиков спросила».
Я у мальчиков спросила:
Это что за деревце? –
Говорят они: - Осины –
Только мне не верится.
Даже ёлки мы вначале
От сосны не отличали:
Раз торчат иголки
Значит, это ёлки!
А когда на ветку ели
Мы получше поглядели,
Оказалось, что она
Не такая, как сосна.
Мы в своей тетрадке синей
Нарисуем все листы
И не скажем об осине:
«Ах, берёза, это ты!»
Погляжу на дерево И скажу уверенно:
«Это липы, это клёны,
А вот это- дуб зелёный».
11. Встреча с Хозяйкой леса.
Здравствуйте, ребята! Я Хозяйка леса.
Лес – это источник энергии, лес – это кислород, ягоды, орехи, грибы. Без леса нет жизни на земле. Любоваться красотой леса, не вредить ему и не давать этого делать другим – сейчас мало. Надо не только его хорошо знать, охранять, но и выращивать новые леса, сажать деревья. А хорошо ли вы знаете деревья, которые растут в лесу, умеете ли их различать? Сейчас я буду показывать листья деревьев, а вы отгадывать их названия.
Молодцы! Я вижу вы хорошие знатоки леса.
Ребята, Хозяйка леса устала, ведь у неё так много работы. Давайте порадуем нашу гостью! Почитаем ей стихи.
12. Конкурс стихов.
«Мы не заметили жука».
«Лягушата».
«Пёс».
«Целый день поёт щегол».
«Котёнок».
«Сторож».
Хозяйка леса благодарит детей за стихи, дарит подарки и прощается.
На поляну выбегает белочка, она приносит письмо. На конверте надпись «1класс».
Ведущий читает письмо.
Ребята, злой волшебник похитил книги с выставки. Вернуть их на полки вы сможете, если отгадаете, из каких стихотворений эти строки.
Названия стихотворений записаны на доске вразброс.
13. Викторина.
1. «…Он жуков малюсеньких
Сталкивал с пути…» («История на просеке».)
2. «…Я люблю пускаться в путь
Не один, а с кем-нибудь…» («Я люблю ходить вдвоём».)
3. «…Да оборвать черёмуху
Им не позволил гром…» («Весенняя гроза».)
4. «…Говорят они:- Осина-
Только мне не верится…» («Я у мальчиков спросила».)
5. «…Я же этой цапли
Не боюсь ни капли…» («Лягушата».)
6. «…А попробуй, сунься вор -
Вмиг залает на весь двор…» («Пёс».)
7. «…Третий год ему пошёл,
А он боится кошки…» («Целый день поёт щегол».)
8. «…Что здесь не мышка,
А клубок…» («Котёнок».)
9. «…Скажи мне по совести:
Примут меня?» («Сторож».)
14. Выставка книг.
Рассказ о книгах выставки.
Итак, ребята наше путешествие закончилось. Нам пора в класс, потому что начался дождь.
15. Чтение стихотворения «Дождь в лесу».
Все стихотворения, которые мы сегодня читали, были посвящены природе. Прочитайте пословицу.
«Бережём природу – бережём страну!» - Как вы понимаете пословицу?
16. Итог урока.
С творчеством какой поэтессы мы познакомились?
Чему учат её произведения?
Учитель начальных классов
Макинской школы-гимназии
